「老師，今年學測不難，我考14(頂標)。」成績出來不久，就有家教學生告訴我。
今年的考題很簡單，但是也很殘酷，因為錯三題就沒有頂標。
今年兩位高三家教學生勇赴學測戰場，這兩位是從國三畢業開始教到學測，他們都不是前二志願。
去年暑假，還沒開學，學生阿爍已經算完一本複習講義。到學測前總共算完三本複習講義，還有無數的模考練習卷。最可怕的是... 他連複習講義附的題本都寫完。（一般學生拿到只會丟掉）
不過，可惜的是，最後只拿到前標(13級)，因為考題太簡單，只要一點閃失，錯兩題以上，就沒有頂標了。我也安慰他說：「考難一點，你的優勢就會出來了。」
而另一位學生阿艇，他常常把重心放在其他科。但我每次上課，都會想辦法幫他規劃進度，這次剛好考題簡單，他數學就直接拿到頂標(14級)，他現在反而在煩惱其他科考的沒有想像中的好。（很多人看來這是奢侈的煩惱）
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其實他們的成績，跟我的教學沒有直接的關聯。
跟他們的「努力」有關。
我能做的，就只有在每週短暫的家教課中，解惑學習的疑問、整合過去觀念、串聯課程的結構、規劃學習進度。而我認為老師最有價值的地方，是幫助學生找到「為何要學數學？」，這也是家教老師最珍貴的寶藏。
所以花時間在引導學生學習，突破內心學習盲點，是我必須做的。
「只要有心向上，再難的障礙都能突破。」
每個學生我都依照這個模式去教，成績好不好，有一半以上的原因是「回家練習」。
「練習的多寡與效率，代表著成績的高低。」
老師能幫助他們的是「效率」，他們不需要浪費多餘的時間，去背不必要的解題技巧。
我能從過往的教學經驗，找到最適合的教法，挑出學生弱點，並加強。
還在思考要不要找專業的家教老師嗎？
學生的案例能告訴你，真的很值得。
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