如何在小班制補救教學引起學習興趣？

有什麼方法能讓孩子上台練習數學？

你可能會想，老師請他上台，孩子不就上台了嗎？

但這時可能會讓孩子很緊張，深怕自己寫不好變成笑柄。

那換個角度想，如何讓孩子自願且快樂的上台練習數學？

我的做法是，讓一群人上台，而且讓他們都答對！

首先，讓一群孩子上台，至少兩位以上，是一般老師就會採用的方法，因為單獨請一個孩子上台，感覺就像在處罰他上課做了特殊行為，例如不專心，或者剛剛在製造吵雜。所以抽籤加上請一群孩子上台，就是一般老師會做的教學法，「隨機點人」聽起來就非常令人心服口服阿！而使用隨機的名號，從中作梗非常容易，只要是對孩子好，老師用點心機，沒問題啦！

而在補救教學場合，學生數少，我都會請孩子全體上台練習，操作方法如下：

第一、跟一般學校的數學課不同，有互動的課程會讓孩子提升興趣。

第二、我不會讓孩子下台才發現自己寫錯，他們在台上卡題時我就會介入教學，直到他們答案都答對，並鼓勵孩子不斷嘗試，錯誤又怎樣？老師永遠在後面罩你！

第三、若是有幾個害羞、沒有自信的孩子，我會分組，請孩子兩兩一組，互相討論，他們就不會有過多害怕自己寫錯的壓力。

當同學們都在台上練習，開心的學習時，孩子自然覺得這裡可以卸下防心，上台玩數學；當孩子發現自己寫錯也沒關係時，孩子會在算式中努力嘗試，因為他們知道不懂沒關係，同學、老師能教會自己。

使用互動法帶領每個孩子，提升學習動機。

孩子，學數學是很快樂的，一起努力吧！